设计理念

        康复、教育及游戏环境的设计基本原则是建基于人类的原始身心发展顺序，融合最新的康复、教育及早教发展理论﹝如多感官及感觉统合﹞，通过实践环境改造的手段，让使用者在环境中感受欢乐，以便于专业工作者为使用对象进行不同的康复训练、知识教育及早教刺激目标活动。

      完善的环境设计，内在每一个设计细节，必须是以使用者的训练及学习功能为思考方向，设置可以诱导使用者开心训练、欢笑学习的设施与器材，让使用者享受训练与学习的过程。

设计类别

        过去多年，深圳市儿宝乐康健设备有限公司曾参与香港多项不同类别的儿童、成人及长者康复、特教、教育、早教及游乐类别的环境设计项目，项目包括：

       -   感觉统合活动室 
       -   多感官活动室 (“史露西伦”概念) 
       -   多感官活动室 ( 多元互动概念 ) 
       -   CVI ( 皮质盲 ) 视觉训练室 
       -   职能训练室   ( 作业训练） 
       -   物理训练室  
      -   言语训练室 
      -   音乐训练室
      -   幼儿园活动环境
      -   早教中心/早期干预室

      -   特殊教学环境
      -   特殊需要儿童家居
      -   多感官花园
      -   户外感觉游乐场
      -   音乐律动训练室

设计内容

        深圳市儿宝乐康健有限公司的设计者具有多年香港康复环境设计经验，明白不同类别康复使用者的生理及心理康复需要；理解不同专业康复工作者的不同工作目标类别。设计者根据现场空间结构，考虑使用人群比率；器材的多样化康复目标；器材使用时的安全环境及财务预算等细节，再进行后期的美观修饰，务求为专业工作者设计一个既高效能又美观的快乐训练环境。

        为追求完美的康复训练环境，我们的规划设计方案均由香港儿艺设计有限公司负责监管。

服务流程

• 第一步：客户交付项目数据（如：使用对象、年龄层、活动目标、空间面积及内部结构等，数据越详细，设计细节越细致。）

• 第二步：根据数据及实际情况制作分区功能平面图（3维透视功能效果图；立面修饰图；3维美观修饰效果图； 现场施工工程图或文字建议书。以上设计程序将视乎实际情况弹性执行。）

• 第三步：根据项目的治疗、训练、教育或游乐目标，建议可行性的专业培训方案。

• 第四步：初步设计方案后，根据客户反馈意见，分析方案修改的可行性，进行二次设计，直至设计最后定案。

• 第五步：设计定案后根据现场实际情况，规划施工实施方案。