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圆满结束-为期3天的2017.6.26-28日神经发育 (NDT)应用课程

2017-06-20

神经发育（NDT）初体验

上课程之前

在参加这三天《神经发育（NDT）》课程前，我与大部分人对NDT的理解是一样的，觉得它只是一种以运用诱导或抑制的手段，使脑瘫患者（儿）逐步学会如何以正常的运动模式去完成日常生活动作的一系列培育方法。

通过这三天的《神经发育（NDT）及对ASD的应用》课程让我了解到，它除了强调诱导与抑制，更注重的是治疗师与病人协同运动觉之间建立联系的过程；治疗师的运动觉系统与孩子的运动输出相结合并储存到孩子的运动记忆中。神经发育是治疗师应用手法进行分等级的感觉输入去促进对位对线和运动模式的改善。尝试通过日常生活活动(包括游戏与训练)去增强肌力、耐力和协调性。基于运动学习的原理，治疗师尝试着去“感受”患者（儿）内部系统的运动。就如Kim老师在课堂上说的：“运动不只要用眼睛看，更要用手感受，用手法去感受、思考和体验新的运动模式”

很多康复治疗师都都只知NDT(或Bobath)是针对脑瘫，从没想到也适用于自闭症(ASD)儿童。过去，大家都只看到自闭症（ASD）孩子的认知问题、语言问题、行为问题、感觉问题等，但都忽略了孩子的神经运动控制方面的失调困难， ASD孩子大多没有稳定的内在核心肌群，没有稳定的核心肌群，眼睛就没有稳定的底座，就难以有功能性的视觉技巧(躯干与眼球不能分工运作)。同时，如果膈肌没有很好的激活，相对地就会增加交感神经系统的活跃性（惊吓、逃跑、战斗）并导致屏气和焦虑的加重。所以在训练中没有针对躯干的对位对线、中线活动的话，孩子很难有一个良好的神经发育发展过程，进而影响高层次的运动及认知学习过程。

融汇贯通

由于Kim老师是一个跨学术界的老师，是感觉统合大师；也是心理学家。所以本课程的另一特点，是让我明白怎样在原有的课程中渗进NDT元素，而不是独立进行NDT训练，让原有的课堂更细节，训练更事半功倍。